“泉(州)台(湾)两地教育要想深入合作，首先必须要接地气。”25日，台湾教育博士蔡叶伟在福建泉州表示，“民间的互相了解是第一步。”
于此间举办的“闽台一家亲”中学生“1+1”文化交流活动中，作为领队的蔡叶伟对泉台教育合作有更深的体验。他认为，不要让两岸的教育合作成为一场秀。
“由于不了解，很多家长不愿意自己的孩子跨出这第一步。”蔡叶伟表示，如今泉台两地的孩子们玩在了一块，一起学习、一起出去旅游，他们不仅会分享生活中的秘密，还会建立起长久的友谊。
“因此，我们需要多为两岸青少年提供友善的环境，在这种环境建立的友谊是没有隔阂的。”蔡叶伟把泉州两地中学生“1+1”的模式称为体验式学习方式。“在这个过程中，孩子们的思想是最重要的，要多听听他们的看法。”
“这也是我深信我们会产生‘1+1大于2’的效果的原因。”他认为，青年一代的交流，无论在生活上，还是学习上都会产生效应。“他们会互相询问各自考试的形式、内容，以及教师教授的方式等，这些都是对教育的一个冲击。”
此外，两地学生们还将进入对方的课堂，实地体验泉台两地教育的差异。蔡叶伟觉得，这个不失为一个好办法，因为检验教育方式的最好办法就是学生的反应。“孩子们的深入交往，也恰恰能发现这些问题。”
2014年底，《福建省促进闽台职业教育合作条例》(草案)提请福建省人大常委会审议，以期通过地方立法，建立闽台职业教育合作交流长效机制。至此，包括闽台职业教育合作在内的闽台教育合作已经迫在眉睫。
泉州市教育局局长郑文伟表示，如今台湾教育尤其是传统文化教育、特殊教育、学校管理等都已经走在了前面，这些都为泉州在内的大陆学校教育提供了借鉴的经验，但是具体的对接方式并不是一味盲目引进。
泉台两地尽管同文同种同根生，但是文化差异已然产生。蔡叶伟也认为，“这种轻松自如的方式，不仅仅是表面这么简单，我们应该挖掘其中的深层意义，让双方加深对彼此的认知，促进两地青年的友好往来。”(廖静)
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