童书尺度引热议：选书焦虑折射教育焦虑

　　中新社北京8月18日电 (记者 应妮)关于童书尺度的热议，随着“作者回应童书中动物异性相吸片段”的消息再度登上热搜榜。童书该不该有自杀、性情节？童书是否需要分级制？童书尺度一再引起热议的背后，到底是被怎样的情绪所支配？

　　“排雷书单”掀起“阅读保卫战”

　　《装在口袋里的爸爸》《淘气包马小跳》《狼王梦》等名家作品都在这份“排雷书单”中。

　　“我并没有摔到地上，却坠入了一个绚丽无比的隧道里。”“我受不了练钢琴了，不想练了，都想自杀了……”类似自杀描写和言论出现在前两本书中。

　　日前，作家沈石溪在上海书展回应关于《狼王梦》等作品中描写动物"异性相吸"片段时则说，“我自己是认为无伤大雅。当然有的家长有的老师可能觉得，这个不适合年龄太小的孩子阅读。那我们也会做一些更正，比如出版社会要求我做一些修饰，模糊一点或者把敏感的句子去掉。”

　　其他一些童书也被指有描写不良习惯、负能量较多等问题。其中，《米小圈》被质疑“偷奸耍滑”“给同学起外号”，连著名作家曹文轩的《青铜葵花》也被指部分内容“涉黄”。

　　据悉，《装在口袋里的爸爸》一书已全面下架；《淘气包马小跳》新版本中也已经删除了相关敏感内容。那么，家长发起的这场“阅读保卫战”就算是大获全胜了吗？

　　分级阅读是否有必要？

　　无可否认，中国童书市场份额之大，的确让很多出版社垂涎，近年来诞生了一批速成童书，进而引发各种价值观的问题。福建少年儿童出版社社长陈远建议，童书出版前须经儿童教育或心理学等专业人员审阅把关，同时应进一步加强对童书出版相关人员的专业指导培训。

　　与此同时，网络上关于童书分级的呼声很高，但在专业人士看来，这个建议并不实际。

　　慢学堂创办人，新阅读研究所中国幼儿、小学基础阅读书目专家组成员李一慢向中新社记者表示，说到“分级”，不能仅用年龄来划分，更重要的是阅读能力。同年龄的孩子，阅读能力都会差很远，用年龄划分肯定是不合理的。如果引入“阅读力”概念，每个孩子千差万别，如何确定划线标准，在实际操作中非常困难。“从小看图画书长大的孩子，接受文字书的能力一定远远高于没有阅读习惯的孩子。如果是一个班的同学，同时指定相同的课外阅读内容，得到的反馈和效果可想而知。”

　　儿童文学评论家安武林也认为阅读分级实际意义不大，“我们不能因为书中的一些细节而否定整部作品。家长本身应该有一定的鉴别能力，在选书时，要对孩子阅读的书提前把关、多多留心，及时给予正面引导。”

　　选书焦虑折射教育焦虑

　　“与其排雷，不如躬身入局”，李一慢坦言。

　　他认为，微博上“童书排雷”始发者的观点是值得商榷的，与其去排那些雷，不如直接多读“有趣、有用、有益”的好童书。在阅读这件事上，家长不能偷懒，自己要去读书，把好书推荐给孩子，和孩子一起读。“太多家长一边督促孩子要多看书，一边自己拿着手机刷得不亦乐乎，这是没有用的。”

　　鲁迅文学院副院长、儿童文学评论家李东华认为，童书不能把有些容易引起少儿不适的内容诸如性、暴力等直白地、不加遮蔽地呈现出来。同时，它又要能够直面成长过程中的所有难题，包括性教育、死亡教育等，给予儿童温暖的抚慰和真切的指引。

　　“一定程度上，家长的选书焦虑折射的是教育焦虑”，李一慢说，童书阅读其实背负了太多来自家长的教育焦虑。家长希望孩子多看书，又不知道如何选书，盲从一些通俗的书单，或者大家看什么书就随大流；一方面担心自己孩子看书少了会焦虑，另一方面看到书中写了死亡、爱情，就又焦虑是不是会自杀或早恋。“事实上，让孩子适度接触这个社会的真实面，建立信任、及时沟通，当孩子的领路人，帮助他们辨别善恶美丑。这不正是父母的责任吗？”(完)